一个留美高中陪读父亲的美国印象

远爸

一，为什么我要送孩子去美国？

     我送孩子去美国读书，出于几方面的原因。首先是万世师表孔子曰：三人行必有我师。是说三个人里面肯定有强于自己的，可以做我们的老师。向强者学习，我们才能进步。美国如此的强大，肯定有过人的原因，而教育是一个社会进步的基石，要是美国教育一塌糊涂，绝对不可能引领世界政治经济技术潮流。

    第二是和我们目前僵化的教育制度不无关系。当然，有什么样的制度就会有什么样的教育。国家实行何种制度不是我们这些升斗小民可以讨论和改变的。我们讨论重点只能是现在的国内教育体制的僵化。比如我儿子在国内语文成绩不好，为什么呢？我们这里语文题目都是有标准答案的，我儿子偏偏是那种不喜欢标准答案的人，总是想说出自己的想法。如此一来，语文成绩就不怎么样了。语文题目一定要标准答案绝对是个怪胎。比如一年级的语文，弯弯的月亮只能像小船，像香蕉就是错的。真是匪夷所思。我儿子数学成绩很好，满分是经常，这就说明我孩子智商不差，语文成绩不好，只是我们的语文教育有误区，而我儿子不愿意顺从这种教育方式而已。事实上到了美国之后，我儿子的英语经常是满分，就说明我儿子的语文水平并不差。

    我的一位网友妈妈说得好：我们这种教育体制孩子书读的越多，孩子的灵气越少。书越读得多，对孩子的思维禁锢就越厉害，这就是在这一轮新技术浪潮中我们中国人一直作为追赶者而不是原创者的原因。说的好听一点叫追赶者，难听一点就是叫山寨。而那位网友妈妈说的那股‘灵气’正是创新的关键，不幸的是：我们的教育制度扼杀了它。

     目前国内的教育误区就是：我们的基础教育比较扎实。在这里我要说的是：基础教育就是高等教育的基石。我请各位朋友自省一下：你使用的电子产品中哪些是中国人原创发明的？不要多，列举五种足矣。说实话，我真列举不出五种。而美国在这一轮新技术浪潮中发挥了什么作用？我就不一一赘述了。如果我们的教育不能引领社会进步，不能带动技术创新，那么号称多扎实的基础教育都等于零。

      现在不少有识之士反思，说我们现在的教育甚至不如民国，我深以为然。截止目前，诺贝尔自然科学类奖项的华人有8位，他们是李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲、崔琦、朱棣文、钱永健、高锟。如果一定要我们找出这八人之间的共同点，那就听听北大社会学教授郑也夫是如何概括的，他指出“获得诺贝尔奖的中国人，没有一个在大陆受过中小学教育“，他甚至极端的认为在中国受过12年中小学教育的人，即使进入哈佛耶鲁等世界名校也不会获得诺贝尔奖，因为12年的中小学教育把人修理得已没有了想象力和创造力，只是一个考试机器。
第三个送儿子去美国读书的原因，是我还有个女儿，女儿是08年在美国出生的，有美国国籍，女儿将来肯定要到美好接受教育，所以呢，既然女儿一定要去的话，那么儿子就先走一步去美国读书，因为要考虑到将来两兄妹都在一个国家生活，而不是天南海北各一方。

     好的，如果我们不想让孩子成为考试机器，保持想象力和创造力的话，那么在经济条件允许的情况下，就把孩子送到美国去读书吧！估计不少家长要问：为什么是美国？而不是加拿大、英国、澳洲或是新西兰？战国时期，秦国最强大，所以各国人才纷纷投奔秦国。比如商鞅、吕不韦同是卫国人，李斯则是楚国人，但是他们都服务于秦国。东方的齐国也算得上是大国，但是去投奔的人就不多。二战之后，各国人才和资金都进一步流向美国，而美国的制度，鼓励竞争，反对过度福利，再加上民主制度之下的纠错机制，这几者相结合，使得美国越发强大。这就是我们选择美国的原因。但是人无完人，上升到一个国家，也没有哪个国家是最完美的，所以美国也有很多不足的一面，我会在后面慢慢细说。

     当然，如果想要选择陶渊明式的安逸生活，澳洲、加拿大和新西兰都是首选。澳洲现在主要依靠矿产资源生存。铁矿石一跌价，澳洲股市就波动。加拿大呢？经济严重依附美国。新西兰有着我们中国人羡慕的蓝天白云，还有呢，就是地上的绵羊。美国是个竞争激烈的社会。想学真本事，特别是理工科，还得是去美国，在新技术浪潮中，美国一直遥遥领先，不把孩子送到这样的国家去历练，那还不如就让我们的孩子就待在国内接受教育。（待续）

一尘

很受益，谢谢远爸。期待继续。

冰天雪地

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我要高飞

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远爸

二，我为什么要去陪读？

首先要和大家说的是：美国也有陪读签证F2,不过是读大学以上程度，给留学生的配偶用的，我作为是陪读的父亲不属于这个F2签证申请范畴。我拿的是B1B2签证，也就是旅游签证，旅游签证进美国，美国移民局给停留6个月，不过时间显然不够，不过可以申请延期，程序如下：登录美国移民局的网站www.uscis.gov，点击 ‘Form’（表格)，再找到Form I-539。填好后，打印出来寄给移民局指定的办理这类申请的具体地方，同时随信附上290美元支票，抬头开给U.S. Citizenship and Immigration Services。其余注意事项到‘Instructions for Form I-539’(I-539填表须知)这项里查看即可。另外一种方式就是回来一次，再去又可以待6个月。

好的，言归正传，说说为什么要陪读的原因。不是说我儿子多调皮，正相反，我儿子一直很听话，而且也没有叛逆期，在同龄的孩子里算是难得。不过我表妹的经历还是让我放心不下，是促成我陪读的原因。

我表妹自己考进的武汉某重点高中，英语成绩特别好，高中毕业后赴澳洲留学。表妹在家是个乖乖女，到了澳洲后，学习之余还去农场打工摘葡萄什么的。后来就玩的不受控制了，最后连个毕业证书都没有混到就打道回府了。要是她不去澳洲，可能会有不一样的人生。这个事情我舅妈在家里哭了很多天，以至于现在都不乐意去参加同学会，因为她这么大年纪的老太太的同学聚会都是吹自己的儿女，我舅妈没有什么吹的，干脆就不去，免得尴尬。希望表妹不会看到这个帖子，她现在已为人母，人生基本上已经定局。事后我就很感慨，人生有若干个T型路口，一步行差踏错，就造就出不一样的人生。我舅舅是武汉某名校教授，我舅妈也是高知分子，但是仅有的一次失败放飞就让他们懊悔终生。表妹的经历不得不让我对孩子的留学多了一份担心。思来想去，唯一的选择是陪读，等孩子过了适应期再打道回府。

其实也很正常，我们小区里，很多人随东风公司从十堰搬来武汉的，他们都不适应。一个心智还没有成熟的孩子初到异国他乡，陌生的语言，迥异的环境，他怎么可能一下子能适应。孩子这个时候是最没有安全感的。有父母在，是孩子最大的安慰。特别是女孩子，在离开父母的呵护后，一些别有用心的人假惺惺的稍作关怀状，就投入他人怀抱，迷失了自己。



我觉得出去高中留学的孩子大致可以分为三种：

  ①可以自我约束，有一定自律性的孩子可以单独放飞，这样的孩子对未来的规划已经初具雏形，有理想有目标。稍有挫折也不会放弃，比较执着。这样的孩子堪称完美，但是不多见。不过国外环境的变化，也可能引起孩子性格的变化。即使是这样自律的孩子，家长也要时刻观察孩子的动态，防患于未然。

  ②那种需要适当推一把的孩子，建议家长去陪读一段时间，等孩子走上了正轨适应了学习环境再回来。这样的孩子总的来说是个好孩子，在国内学习，在家长督促之下能取得较好的成绩。但是如果在没有家长的压力之下是不是能做到表里如一，只怕要打个问号。这种情况我们可以陪读一段时间，等孩子过了语言关，在学习上建立起自信，生活上可以自理，我们再打道回府。

  ③第三种是那种时刻需要父母管制的孩子，这样的孩子只要父母亲时时刻刻督促，也可以取得比较好的成绩，但是一旦没有父母亲的压力，就放任自流。这样的孩子我建议父母亲中一人去陪读，直到考上大学，等孩子自己建立的积极的人生观，定好未来的大方向之后，我们再放手。

    还有一种孩子从来对学习没有一个认真的态度，家长企图送出去的镀金的，就不在我们今天的讨论之列。（待续）

风雨

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心随意动

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极品蓝山

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远爸

三，给儿子选学校以及美国教育制度谈。

首先要说的是，送儿子去美国留学，我没有通过中介，一切都是自己DIY，因为我对美国并不陌生，08年带老婆去美国生二胎的时候，也是自己DIY的。现在是网络时代，各种信息都可以在网络上找到，所以想做一个DIY达人并不是什么难事。家长们只要用心搜集信息，一定也可以自己做到。


我儿子是初二读完后去的美国，他的学校并不是很高大上，普通中等以上的教会学校，每年考上前五十名大学的高中毕业生也不少。缺点就是规模较小，从一年级到十二年级才一百多人。但是我当时考虑的是这个学校有ELD班，这对刚刚从中国去的不谙英语的孩子是有相当大的帮助的。我们这里即使号称英语学的很好的，大多数时候在美国那里的同年级教室里还是无法听懂课，可能看得懂。而且美国老师也不会因为班上有几个留学生就会放慢语速。


ELD全称为English Literacy Development，主要是为那些在阅读、写作、演讲等英语基础上比较薄弱的留学生进行专门的辅导。这对我儿子这种只在国内学过中国学校标准英语课程的人，这门课程就太重要了。经过学校对我儿子英语的测试，暂定为美国四年级的英语水平。然后就从四年级英语开始学起，每天大量的阅读，练习。通常是三个月多一点测试一次，如果测试合格，那么就进入下一阶段的学习：六年级英语。以此类推，再之后就是八年级的英语课程，假如六年级考试合格的话。我儿子是班上第一个拿到八年级证书的孩子，然后就可以进入到正是的课程学习了。

但是这一年的ELD学校过程中，从来没有轻松过。每天回来都是学习到深夜12点，甚至1点钟。我这个做爸爸的就是为孩子做好后勤工作，不断的鼓励打气，给孩子精神以及物质上提供支持。这个时候孩子稍有懈怠，就如逆水行舟，不进则退。并且我在当地看到好几起这样的例子，可能他们的家长还不知道自己孩子的状况。所以过语言关绝对不轻松，那种所谓的到了美国有了英语环境，英语自然而然就会的说法是针对7、8岁以下小孩子说的。只有语言关过了，孩子在正式的课程上游刃有余时（美国的数理化通常深度不及中国），建立起学习上的自信，这才是家长可以大撒把的时候。要不你送孩子去留学的意义在哪里呢？出发点当然是希望孩子好，但是当让孩子独自面对异国他乡陌生环境不知所措的时候，我们却不能提供支援，孩子就大有可能选择逃避，最后学业上一塌糊涂，从国内的优等生变成美国的差等生，因为孤立无援的孩子没有办法完成一个从中国中学生到美国中学生的蜕变。我试问有些家长：你孩子到外校读初中，你都要去陪读。理由是不放心。但是孩子到美国读高中，怎么反而就放心了？原先的不放心还是在同一个城市。现在可是在异国他乡啊！

远爸

有不少朋友说，专门在国内新东方诸如此类的英语补习机构学好英语再过去，当然是可以，但是能学到什么程度就另当别论了。学游泳肯定要在江河湖海里学效果好，再不济也要找个标准游泳池，如果在浴缸里学游泳，你游得再好，也是经不起风浪。在国内学英语1年，顶不上国外3个月，这就是我个人的感受。最简单的例子：我要是想学武汉话，我是在广州学的快呢？还是在武汉学的快呢？答案不言而喻！而且孩子学英语，和我们大人很大的不同，或是说和在国内很大的不同。我们基本上是一个个单词背下去，懂多少单词就能理解多深难度的文章。但是据我儿子讲，他在美国学英语可不是这样的感受，开始的时候，感觉自己在狭长黑暗的通道里摸索，摸索了一段时间后，然后推开一扇门，眼前豁然开朗，阳光明媚，很多以前没有学过的东西现在一看也因融会贯通一下子就懂了。前面不再是狭长的通道了，而是光线明亮由窄到宽的喇叭口，越走越顺了。

再说说美国的学校，我们中学留学生去读书的都是美国的私立学校。美国私立学校分两种，一种是营利性的，还有一种是非营利性的。说到这里大家可能有点奇怪，私立学校不是都以赚钱为目的吗？怎么还有非营利性的？这是我们中国人理解的误区，私立学校不一定都是以赚钱为目的。

美国的营利性学校其实就是相当于一个公司，以赚钱为主，通常学费是三万美金以上。学校的一切收支依靠学生缴纳的学费，美国是资本主义社会，绝对不存在校董会补贴的情况。这种学校，有很多名校，但是门槛也较高，很多学校对留学生比例加以了限制，比如国际学生比例不超过10%，因为外国学生太多，很多美国家长就不想送孩子来。当然也存在良莠共存的情况，很多营利性的私立学校，师资各方面不高，本地学生偏低或是基本上没有，那种就是专门招收外国学生以赚钱为目的。

非营利性的学校都是教会学校，学生缴纳的学费并不足以支持学校运转，相当部分费用来源于教会的拨款以及教友的捐赠。教会学校以传播一种理念为主，所以教会学校都有一门圣经课。美国教会学校分两种：一种是天主教学校，一种是基督教学校。这种学校的学费通常是一万美金左右，低至八千美金起，一般不超过两万美金。美元的背面就印着’IN GOD WE TRUST’，基督教渗透到美国社会的方方面面，如果不了解这门宗教或是没有读过圣经，对美国社会就无法系统的理解。美国总统竞选人竞选成功后作为新任总统的时，手必须按在圣经上宣誓，可见圣经在美国社会的力量。还有，美国人很多时候说个笑话，引用的典故，不少是来自于圣经，所以我们即使不信教，也要对圣经有相当程度的了解，才能参透美国社会。这样看来，多一门圣经课也不是什么坏事。